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一、选择题：1～12小题。每小题2分。共24分。在每小题给出的四个选项中.只有一项是符合题目要求的。
第1题单选 教师的创造性主要体现在( )。
A.运用教育教学规律
B.进行科学发现
C.进行科学发明
D.探索未知领域
第2题单选 只要人类社会存在，就存在着教育，这体现了教育的( )。
A.永恒性
B.历史性
C.阶级性
D.相对独立性
第3题单选 最早使用美育一词的是( )。
A.赫尔巴特
B.席勒
C.卢梭
D.孔子
第4题单选 教学过程的中心环节是( )。
A.感知教材
B.理解教材
C.巩固知识
D.运用知识
第5题单选 在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能( )。
A.甄别与选拔
B.促进学生发展
C.促进教师专业发展
D.促进教学过程
第6题单选 小学阶段设置课程的特点是( )。
A.分科课程为主
B.分科与综合相结合的课程
C.综合课程为主
D.活动和理论相结合的课程
第7题单选 我国确立教育目的的理论依据是( )。
A.生物进化论
B.黑格尔哲学
C.政治经济学
D.人的全面发展学说
第8题单选 马克思主义认为教育起源于( )。
A.神话
B.生产劳动
C.本能
D.无意识模仿
第9题单选 体育的根本任务是( )。
A.培养优秀运动员
B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能
C.进行思想品德教育
D.增强学生的体质
第10题单选 通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的( )。
A.自愿性
B.灵活性
C.实践性
D.直观性
第11题单选 我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是( )。
A.毛泽东
B.蔡元培
C.周恩来
D.朱自清
第12题单选 称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是( )。
A.加里宁
B.苏霍姆林斯基
C.巴班斯基
D.陶行知
二、辨析题：13～14小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
第13题简答 后进生是班级里最差的学生，无法转化。
第14题简答 我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。
三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。
第15题简答 简述建立良好师生关系对教师的要求。
第16题简答 简述教育在人的发展中所起的作用。
第17题简答 班级授课制有哪些优缺点?
四、论述题：18小题，15分。
第18题简答 试述我国基础教育课程改革的目标。
五、选择题：19～30小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
第19题单选 智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )。
A.原型定向
B.原型操作
C.动作整合
D.原型内化
第20题单选 社会态度的结构主要有三种成分，即( )。
A.认知、情感、行动
B.认知、情感、知识
C.情感、知识、认知
D.情感、行动、知识
第21题单选 下列哪一项不属于注意品质的范畴( )。
A.注意的广度
B.注意的敏捷性
C.注意的稳定性
D.注意的分配
第22题单选 神经系统的基本活动方式是( )。
A.反映
B.感受性
C.反射
D.感应性
第23题单选 心理学成为独立的学科始于( )。
A.1789年
B.1798年
C.1879年
D.1897年
第24题单选 学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响( )。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.双重抑制
D.单一抑制
第25题单选 在全体人口中，智力呈( )。
A.常态分布
B.偏态分布
C.正偏态分布
D.负偏态分布
第26题单选 尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有( )。
A.恒常性
B.理解性
C.选择性
D.整体性
第27题单选 有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫( )。
A.反馈
B.反映
C.反射
D.感应
第28题单选 心理学科学体系中的基础学科是( )。
A.实验心理学
B.普通心理学
C.发展心理学
D.生理心理学
第29题单选 下列选项中，属于心理健康的现实标准的为( )。
A.统计分析
B.社会规范
C.主观感受
D.人际关系协调
第30题单选 有预定目的，不需要意志努力的注意是( )。
A.有意注意
B.不随意注意
C.有意后注意
D.不随意后注意
六、辨析题：31～32小题。每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。
第31题简答 幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。
第32题简答 技能与先天因素有很大关系。
七、简答题：33-35小题，每小题8分，共24分。
第33题简答 简述影响智力发展的因素。
第34题简答 简述心理咨询的基本原则。
第35题简答 简述能力与知识、技能的联系。
八、论述题：36小题。15分。
第36题简答 结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。
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